TRAYECTO FORMATIVO: PRÁCTICA PROFESIONAL

TRAYECTO FORMATIVO: PRÁCTICA PROFESIONAL
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR Y TRABAJO DOCENTE
	¿Qué hice durante mi práctica?	¿Cómo diseñé la propuesta?	¿Con quiénes la realicé?	¿Qué resultados obtuve?	¿Cuáles fueron los problemas?	¿Cuáles fueron las reflexiones que hice?	¿Qué es lo que puedo mejorar?	¿Cómo puedo hacerlo? (incorporar elementos originales)
Actividades de aprendiza je	Realizamos observaciones,  que nos ayudaron a identificar los diferentes contextos y realizamos entrevistas	Leímos varios autores, y posterior en gran grupo realizamos el borrador.	Con todo el grupo	Un guión de entrevista y guía de observación basada en autores y realizadas de manera colectiva	Llegar a acuerdos	Reconocer la importancia de la culturas y las tradiciones en el práctica escolar	Poner más atención a los que autores dicen	Retomar las lecturas que son de gran importancia
Contenidos de las áreas de conocimiento y/o campos formativos	Aplicar algunos saberes obtenidos a partir de las lecturas	En base a los contenidos que mencionan los autores como Perreneud, Díaz Barriga, entre otros	Con equipo de 5 integrantes	Diseñar estrategias que fueran significantes y de interés para los niños	El diseñar las estrategias, que fueran innovadoras	Tomar en cuenta lo que mencionan los autores en las lecturas y ponerlas en práctica al igual que con el PEP 2011	Reflexionar más sobre lo que dicen los autores	Prepararme más, para tener conocimientos que pueda aplicar en mi diseño y lograr un mejor trabajo en el aula
Recursos materiales	Hacer materiales que fueran atractivos para los niños y cumplieran con el aprendizaje esperado	Con base a las estrategias, a los intereses y necesidades de los niños y a los aprendizajes esperados	De manera individual	Tuve resultados favorecedores ya que el material fue atractivo y del intereses de los alumnos y con este se logró realizar las estrategias y cumplir con sus objetivos	Identificar los intereses de los niños	Si el material era adecuado para los niños y sus contextos, si cumplía con el objetivo de la estrategia	Realizar materiales que perduren y que no sólo se utilicen en una situación	Realizar materiales perdurables con mejor calidad
Organización y ambientes de aprendizaje		Con base a las lecturas y creando ambientes de confianza, seguridad y respeto	De manera grupal	Tener una idea más clara y conocer como son los ambientes dentro de las aulas	No se presentaron problemas	Dar la importancia de crear ambientes de aprendizaje adecuados, ya que estos favorecen a que los niños tengan un mejor aprendizaje	Conocer más sobre los niños para crear ambientes adecuados a ellos	Realizar diagnósticos, para conocer sus necesidades, dificultades, gustos y preferencias
Evaluación	Realizar un diagnóstico inicial  y al finalizar de cada estrategia para saber si se había cumplido con los aprendizajes esperados	Tomando el PEP 2011, con los campos formativos que se cursaron en materias.	Con los niños de preescolar donde se realizaron las jornadas de intervención	Los niños respondieron adecuadamente a las consignas y lograron realizar las estrategias en tiempo y conforme a lo planeado	El cierre de las estrategias	Darle mayor importancia a los cierres de las actividades, ya que si no se quedan inconclusas  y el aprendizaje en el aire, sin aterrizarlo	Realizar mejores cuestionamientos en el momento de la evaluación	Prepararme más sobre la evaluación y buscar estrategias para saber si se logró cumplir con los aprendizajes esperados